天津小学英语跨学科融合教学新趋势-2026新课标实践案例

什么是英语跨学科融合教学

2026年秋季学期，天津小学英语新课标将进入全面实施阶段。和以往最大的不同在于——英语不再只是一门语言课，而是与其他学科深度融合的学习工具。简单来说，孩子用英语学数学、学科学、学艺术，而不仅仅是学单词和语法。

天津某区试点小学的英语教研组长介绍，课标中明确提出”用英语学习和思考其他学科内容”，这意味着英语教学正在从”学英语”转向”用英语学”。

目前天津小学英语跨学科融合主要有三种模式：

天津试点学校实践案例

自2025年秋季试点以来，天津多所小学已在英语跨学科教学方面积累了经验：

南开区某实验小学将三年级数学”分数”单元与英语结合，孩子们用”half""quarter""one-third”等表达来描述披萨切分的场景。英语老师在备课时同步学习数学单元内容，两科教师共同设计教案。

河西区某外国语小学开展”用英语做科学实验”项目。学生用英语阅读实验步骤，记录实验现象并用英语完成报告。比如用英语描述”溶解”实验中的变化过程，既是科学学习也是语言实践。

和平区某小学将英语与美术结合，在”世界名画赏析”主题中用英语介绍画家和画作风格。孩子们制作双语名画小报，在班级英语角展示分享。

宇嘉教育胡老师调研中发现，跨学科融合教学对教师的备课要求明显提高，目前天津各区已启动相关的教师培训计划。

家长如何帮助孩子适应跨学科英语

跨学科英语学习与传统的单词背诵式学习有很大不同，家长可以从以下几个方面帮助孩子过渡：

1. 拓宽英语输入内容：不只读故事书和教材，可以引导孩子看英文科普动画片（如某某品牌的动物百科）、英文数学启蒙视频等
2. 鼓励”用英语做”而非”用英语背”：孩子用英语描述做饭步骤、用英语整理玩具分类，比背20个单词更有意义
3. 善用生活中的跨学科场景：去超市用英语看价签和重量单位，去动物园用英语看动物说明牌
4. 不必强求语法正确：跨学科学习重在表达和理解，家长不必过于纠结语法错误，避免打击孩子的表达积极性

一位天津五年级家长反馈，孩子刚接触英语科学主题时很不适应，因为课本里不会教的专业词汇（如evaporation、gravity）突然出现了。此时家长最需要做的是鼓励而不是纠正，帮助孩子建立”看不懂也能猜”的阅读策略。

跨学科融合对天津英语考试的潜在影响

业内人士分析，跨学科融合教学未来可能会影响天津小学英语考试的方向。从其他先行省份的命题趋势看，试题更强调：

• 在真实语境中理解英语信息的能力
• 阅读非故事类文本（科普、说明等体裁）的理解能力
• 跨学科知识的英语应用能力

宇嘉教育胡老师建议天津小学家长：与其提前学高年级单词，不如培养孩子在真实语境中理解英语信息的能力。 每周带孩子读两篇英语科普短文，比背一单元的单词收获更大。