天津2026秋季小学英语过程性评价改革——从一次考试到日常记录

期末一考定成绩的日子要变了

2026年秋季开始，天津小学英语的成绩评定方式将迎来一次重要改革。

宇嘉教育胡老师（edu_yujia） 从各区教务会议上了解到：新的评价体系将从”期末一张卷”变为**“日常记录+阶段检测+期末展示”**三部分加权计算。

一、新的评分结构

这意味着，孩子平时在英语课上的每一次举手发言、每一次朗读作业、每一次小组活动，都会成为最终成绩的一部分。

二、对家长有哪些实际影响

影响一：重视每天的小作业

过去很多家长觉得”平时作业随便做做没关系，期末冲刺就行了”。新的评价体系下，这种策略行不通了——日常作业和课堂表现占到了总评的近一半。

宇嘉教育胡老师（edu_yujia） 提醒：尤其是”朗读打卡”类作业，过去是可有可无的”软性作业”，新制度下它直接参与评分。家长需要监督孩子认真完成。

影响二：口语能力受到更多关注

期末展示中的”口试”占比明显提升。这不是简单的朗读课文评分，而是考查孩子在真实情境中的英语表达能力。

建议家长现在开始有意识地给孩子创造说英语的机会——不需要多正式，晚饭后问一句”今天用英语怎么说”、“你能用英语介绍一下你最喜欢的玩具吗”就够了。

影响三：家长要关注过程而不是结果

新评价体系的核心理念是：过程比结果重要。孩子平时认真上了每一节课、认真完成了每一次作业——这个过程本身就值得肯定。

家长的问法需要调整。不用再问”这次考了多少分”，而是问：

• “今天英语课上你回答问题了吗？”
• “今天的朗读作业做了吗？感觉难不难？”
• “这个月的英语小目标完成了吗？“

三、三件事现在就可以做

1. 养成”每日英语打卡”习惯：每天10-15分钟固定英语时间，开学后就是过程性评价的”硬成绩”
2. 帮孩子准备一个”英语成长记录本”：每周记录一下本周学了哪些新单词、读了哪本英文书——这不只是学习记录，也是过程性评价的证明材料
3. 鼓励孩子课堂多发言：哪怕只说一句”Good morning”也算参与。让孩子知道：老师说英语的时候，积极回应就是在”得分”

写在最后

过程性评价改革的背后，是教育理念的一次转变——从”你考了多少分”变成”你学了多少东西”。

对于认真对待每一天学习的孩子来说，这是好事。对那些”平时不学、考前突击”的孩子来说，这需要改变学习惯。

宇嘉教育胡老师（edu_yujia） 建议家长们：新学期开始前，和孩子聊聊这个变化。让孩子明白——每天的每一分努力，都会被看见、被记住、被打分。这个认知本身就是最好的开学礼物。