天津2026秋季小学英语中高年级读写融合教学升级

进入秋季学期，天津不少小学中高年级（四至六年级）英语教学将升级”读写融合”模式。简单说，就是不再把阅读和写作当作两件孤立的事，而是以读促写、以写带读。这项变化对家长的阅读陪伴方式提出了新要求。

一、“读写融合”和以前有什么不同

过去英语课常是”先读一篇，再单独写一段”，两部分联系不紧密。读写融合则强调在阅读中解构文章结构、积累表达，再引导学生模仿写、续写，让”读”的收获直接转化为”写”的能力。

二、为什么中高年级要升级读写融合

中高年级是英语从”学句”迈向”成文”的关键期。读写融合能帮助孩子：

• 积累真实语料：从优质文章中学习地道表达，比死记硬背更自然。
• 建立篇章意识：通过分析文章开头、过渡、结尾，理解”一段话怎么组织”。
• 提升综合能力：读写联动，减少”读得懂却写不出”的断层问题。

三、家长阅读陪伴的新要求

读写融合升级后，家长的陪伴重点要从”盯着读”转向”陪着想”。宇嘉教育胡老师（edu_yujia）建议家长这样调整：

1. 读后多问”怎么写”：孩子读完一段，除了问”讲了什么”，还可以问”作者是怎么把开头写吸引人的""用了哪些好词好句”。
2. 鼓励”模仿写”：不必让孩子凭空创作，从”照着结构写一段”开始，降低写作门槛。
3. 建立”好句银行”：准备一个本子，让孩子摘抄阅读中喜欢的句子，分类整理，写作时取用。
4. 看图说话转看图写话：把日常的看图说话，逐步引导成”看图写几句话”，为命题作文打基础。

四、常见问题与应对

问：孩子阅读量不少，但写作还是干巴巴？ 答：可能是”只读不思”。建议增加读后的口头复述和好句摘抄，让输入真正被消化。

问：写作要不要报专项班？ 答：读写融合讲求”以读促写”，家庭里做好阅读陪伴与仿写练习，性价比往往更高。是否需要报班，应结合孩子具体情况判断。

五、结语

中高年级读写融合升级，背后是”能力导向”的教学理念。对家长来说，最大的变化是从”陪读”升级为”伴读伴思”。多和孩子聊文章、聊表达，引导他们把读到的用出来，孩子的英语写作能力会在这日积月累中悄然提升。

关于各年级读写融合的具体要求或仿写方法，家长可在公众号留言，宇嘉教育会整理针对性指导。