天津2026年暑期小学英语跨学科融合项目式学习案例-用英语做科学实验全指南

2026年7月的天津小学英语教师新课标培训中，“跨学科融合教学”被列为重点研讨主题。用英语做科学实验、用英语记录植物生长、用英语描述数学图形——这些不再是国际学校的专利，正在走进天津的普通公立小学课堂。

跨学科融合在英语教学中的定位

2022版义务教育英语新课标明确提出：英语教学应注重与其他学科的融合，引导学生运用英语进行真实的学科探究活动。换言之，英语不仅是语言课，也是学习和探索的工具。

宇嘉教育胡老师（edu_yujia）认为：这一转向的实质，是让英语从”考试课”回归”语言工具”的本质属性。一场好的跨学科英语活动，既能培养语言能力，又能激发孩子的探索兴趣——一举两得。

天津各校已涌现的优秀跨学科案例

以下案例均来自2026年春季学期天津各区小学的公开教学展示或家长开放日：

宇嘉教育胡老师注意到，这些成功的跨学科项目都有一个共同点：英语不是”额外学的知识”而是”做项目用的工具”。孩子为了完成有趣的项目，自然地去查单词、写句子、做汇报，学英语变成了”顺带完成”的事。

暑假尾声在家可操作的英语科学实验项目

暑期后半段，家长可以在家带孩子尝试几个简单易行的”英语+科学”项目。只需家里常见的材料：

项目一：Sink or Float（沉浮实验）

准备一个水盆和各种小物品（石头、木块、硬币、塑料玩具）。让孩子先用英语猜”Will it sink or float？“，然后放入水中测试，最后用英语记录”______ sinks/floats.”并将物品按沉浮分类。整个过程不超过20分钟，但能学到近10个英语名词和sink/float两个核心动词。

项目二：Plant Growth Diary（种子生长日记）

找几颗绿豆或黄豆，用湿棉花放在透明杯中催芽。让孩子每天用英语给种子”拍照+写一句话”，如”The seed has a small root today.”用手机简单记录，一周后就能看到明显变化。这不仅是一次科学观察，也是英语持续写作的入门训练。

项目三：Homemade Volcano（小苏打火山爆发）

用黏土或沙子堆成火山形状，将小苏打和白醋混合产生”爆发”效果。操作全程使用英文指令：add baking soda, pour vinegar, watch the eruption! 这个项目视觉效果震撼，孩子会主动重复”eruption”这个单词——记单词从来不需要死记硬背。

与某某品牌推出的STEAM套件相比，这些家庭实验的核心优势是零成本和重理解——孩子亲自动手，理解英语词汇的含义，而不是机械记忆单词的中文释义。

跨学科英语学习的长期价值

跨学科融合不是教育局的”概念热词”，而是英语教育改革的重要方向。从2026年秋季新教材来看，每个单元都新增了”Project”环节——这些项目正是跨学科融合的载体。

从小适应跨学科学习的孩子，到了初中会明显发现优势：英语阅读理解中的科学类、地理类文章不再陌生，英语课堂上的小组展示也更自信。

开学之前，带孩子做一次”英语科学小实验”吧。 让孩子知道：英语不是专门用来考试的学科，而是认识这个广阔世界的工具——这种认知的改变，比背会100个单词更有意义。