天津2026年小学英语教师教学能力大赛与说课活动-新课标下的课堂教学新趋势

教师教学能力大赛：赛教融合促提升

2026年7月，天津市中小学英语教师教学能力大赛决赛落幕。本次大赛由市教委教研室主办，聚焦新课标背景下的课堂教学改革，共吸引了全市16个区的200余名小学英语教师参赛。

大赛设教学设计评比、现场说课、无生授课和课后反思四个环节，全面考察教师的专业素养和课堂创新能力。

大赛中的亮点与新趋势

从参赛作品和现场表现来看，2026年天津小学英语课堂教学呈现以下新趋势：

趋势一：单元整体教学设计替代单课备课

参赛教师在教学设计中普遍采用”单元整体教学”思路——以一个完整的单元为目标，将词汇、语法、阅读、口语等要素有机整合，而非将每节课割裂开独立设计。例如，一个关于”动物”的单元，不再单独讲动物名称、动物形容和动物栖息地，而是设计成”动物园导览”的项目情境，让学生在使用中自然习得各类词汇和句式。

趋势二：AI技术辅助教学成为标配

超过70%的参赛教师在课堂中使用了AI辅助工具，包括智能语音评测、AI生成的教学素材和互动课件。需要说明的是，AI工具定位为辅助手段，不能替代教师的讲解和师生面对面互动。

趋势三：跨学科融合成必答题

本次大赛新增了”跨学科融合”单项评审指标。教师需要在英语课中自然融入科学、美术、音乐等其他学科内容。例如一位参赛教师设计的”用英语测量并描述教室”课程，就融合了数学的度量单位概念和英语的形容词比较级。

宇嘉教育胡老师（edu_yujia）表示：“教师大赛的这些变化传递给家长的信号是——英语课堂不再是单纯的语法和单词教学，而是真正在用英语做事情、学知识。家长在辅导孩子时也应该顺应这个方向，多用英语做实际的事情，少做机械的练习册。“

各区参赛情况与成绩

从成绩分布看，和平区、河西区、南开区的教师整体实力较强，这与各区教研体系的完善程度和持续投入密切相关。

对家长的启示

教师教学能力大赛表面上与家长无关，但比赛所反映的教学方向对家庭教育有重要参考价值：

1. 关注过程而非结果：大赛看重”如何教”，而不是”学生考了多少分”，家长也应该关注学习过程
2. 跨学科学习是趋势：在家辅导时，可以尝试英语+科学的组合，如用英文做实验报告
3. 科技工具是帮手不是替代：合理使用AI和App辅助学习，但亲子互动交流不可替代

获奖教师的优秀课例将上传至天津市教育资源公共服务平台，供全市教师和家长开放学习。