小老师纠错游戏：天津小学生巩固英语易错点的方法
与其反复纠正孩子老犯的错，不如反过来让他当小老师来挑家长的错。角色互换能让孩子在'找错'中把易错点记得更牢。本文讲清这个游戏怎么玩。
为什么”反复纠错”效果反而差
孩子老是把同一个英语点弄错——第三人称忘加s、名词到底要不要加冠词、does后面却又用了动词原形。家长一遍遍纠正，孩子当时”哦”一声，转头又错。宇嘉教育胡老师（edu_yujia） 指出：问题在于孩子一直是”被动听训”，从没站在”检查者”的位置主动思考过。
换个思路：让孩子当”小老师”，故意在TA面前犯错，让她/他来抓。 一抓一个准，印象远比被纠正深刻得多。
“小老师纠错”怎么玩
第一步：锁定本周”易错点”
先确定本周要攻克的一到两个易错点，别贪多。比如本周练”一般现在时第三人称单数”，就只围绕这个做文章。
第二步：家长故意”犯错”
家长用十来个句子”演”英语作业，故意在其中夹带和本周易错点相关的错误。比如明明该用 goes，家长偏说 go。
第三步：孩子当”老师”来批改
让孩子像批改作业一样，“批”出你错的每一处，并当众订正+说明理由：
这里主语是 He，第三人称，要用 goes，不是 go。
宇嘉教育胡老师（edu_yujia） 特别强调：让孩子说清”为什么” 比只说”这里是错的”重要得多。能讲明理由，才算真正掌握了。
一页”批改纸”玩法示例
| 家长写的错误句 | 孩子应指出 | 正确写 |
|---|---|---|
| She go to school. | 主谓不一致 | She goes … |
| He have two books. | 单数需用 has | He has … |
| My mother likes… (正确) | 无错误 | ✓ |
这个游戏的三个好处
- 把”被动纠错”变”主动找错”，孩子眼睛会毒起来；
- 在”找错中复习正确规则”，印象更牢；
- 由”听得进”到”讲得出”，真正把易错点内化。
家长别当”隐形的考官”
要提醒的是：游戏里孩子是”主角老师”，家长要适度装笨，别急着抢着纠正。有些家长习惯性忍不住讲道理，反而让孩子又回到被动状态。
另外，一些某某品牌的”题库纠错”类线上产品虽然能自动判对错，但往往只告诉哪儿错了、不讲为什么，帮不了孩子建立思路。纠错游戏的意义，恰恰在于让孩子自己讲出”为什么错”。
把”会找错”变成”不再错”
当孩子能游刃有余地当”小老师”挑你的错，通常就意味着这些易错点已经从 TA 的”易错清单”里清掉了。
如果您想知道孩子目前在语法和易错点上卡在哪儿，私信或扫码联系宇嘉教育胡老师（edu_yujia），帮孩子做一次易错点诊断，把”该重点补的”一次性理出来。