天津小学英语一至六年级各阶段学习目标清单-家长对照自查表

天津小学英语1-6年级每个阶段应该达到什么水平？从词汇量到阅读能力，一张对照表帮你判断孩子是否在正常轨道上。

为什么需要一份年级目标清单

很多天津家长的一个困惑是：不知道孩子在学校该学到什么程度才算正常。 成绩考90分以上的小孩，家长觉得”不错了”，但实际上可能已经在同龄人里落后了；有时孩子成绩只有七八十分，家长焦虑，但对照年级目标一看，可能是考试难度本身就偏大。

宇嘉教育胡老师（edu_yujia）针对天津外研版和人教版（精通）两类教材，结合多年教学数据，整理出以下各年级英语学习目标对照表，方便家长自查定位。

各年级核心目标一览

按年级详细分解

一年级——听说启蒙期

核心任务：培养语音意识和学习兴趣。

孩子应该能做到：

• 听懂并执行简单指令（Sit down. Open your book.）
• 说出26个字母和对应常见单词
• 唱3-5首英文儿歌
• 用”I’m… / I like…”做自我介绍

家长自查：孩子回家会不会主动哼唱英文歌？看到苹果会说”apple”吗？如果两个答案都是”不会”，说明课内输入量不够，需要在家庭环境里增加英文儿歌磨耳朵。

二年级——读写入门期

核心任务：开始认读和抄写，进入正式学习通道。

• 能认读100个左右高频词（sight words）
• 正确书写26个字母（大写和小写）
• 能读懂3-5词的简单句子
• 能用”This is… / I have…”做简单描述

家长自查：孩子写字母时，大小写和占格是否正确？能自己读一个完整的短句吗？

三年级——正式学习起步

核心任务：从”听说”正式过渡到”读写”，是第一个分水岭。

• 掌握400+词汇的拼写
• 正确使用一般现在时（含第三人称单数）
• 能写40-60词的短文
• 阅读30-50词的短文并回答问题

家长自查：孩子写句子时首字母是否大写、句末有没有句号？这是三年级最常见的问题。如果到了三年级下学期还在犯这个错误，说明书写习惯需要加强。

四年级——语法初步

核心任务：学习两个新时态，是第二个关键阶段。

• 分辨一般现在时和现在进行时
• 初步接触一般过去时（动词过去式）
• 能写60-80词的叙事性短文
• 阅读80词左右短文并概括大意

家长自查：孩子能正确分出”他每天吃早饭”和”他正在吃早饭”的英语表达区别吗？这是四年级必须掌握的区分能力。

五年级——能力提升

核心任务：多种时态混合使用+写作结构意识。

• 掌握一般过去时的动词规则/不规则变化
• 初步使用比较级和最高级
• 能写80-100词，有开头-正文-结尾结构的短文
• 阅读100词以上短文，能找主旨

家长自查：孩子的作文有没有”结构感”？是”一句一句凑”还是”先写开头再写中间最后收尾”？这是五年级英语能力的核心判断指标。

六年级——小初衔接

核心任务：完成小学阶段知识体系整理，为初中做准备。

• 掌握六种基础时态（一般现在、现在进行、一般过去、一般将来、现在完成初步、过去进行初步）
• 能写100-120词，结构完整、逻辑清晰的短文
• 阅读150-200词短文，能做推理判断
• 熟悉天津小升初英语题型和要求

家长自查：孩子能不能用”first, then, finally”这类连接词把两件以上事情串联起来讲？这是判断阅读和写作能力的核心标准。

速查：如果孩子明显落后怎么办

如果家长不确定孩子当前的具体水平，可以联系宇嘉教育胡老师（edu_yujia）预约一次免费的英语能力诊断测试。也可以转发这份清单到家长群，让更多天津家长对照自查。