天津小学生英语背单词要不要知道中文意思-单词学习顺序与记忆方法

背英语单词时，是像学母语那样直接建立英语思维，还是先记住中文意思？本文分析两种方式各自的优缺点，以及不同年级学生的正确做法。

“背单词要不要先知道中文意思？“很多天津家长看到各种英语启蒙理论后反而迷糊了。有人说要培养英语思维、别总是过中文，又有人说学校考试就是要知道意思。到底听谁的？宇嘉教育胡老师（edu_yujia）说，答案要看孩子的年纪和目的。

两种方式的本质区别

先记中文 是”翻译式”学习：看到 apple 先想到”苹果”，再想到那个红红的水果。直接记英文 是”母语式”学习：看到 apple 直接联想到水果的模样。

不同年级的侧重点

胡老师给天津小学生的建议是分阶段：

低年级（一二三年级）： 以实物词、动作词为主，尽量用图片、实物、动作建立”音形义”的直观联系，少用中文翻译。比如说 cat 时指着猫的图片，说 run 时做跑步动作，孩子直接记住意思，不用过中文这一关。

中高年级（四五六年级）： 词汇变抽象、变多，纯靠直观建立联系不现实。这时候可以适当用中文辅助，但要注意先理解后翻译——先让孩子明白这个词在句子里的意思，再告诉中文对应，而不是反过来逐个翻译。

最该避免的一个做法

不管哪个年级，最怕的是”只背中文意思”——拿着单词表，把 apple=苹果 这样的对应关系背下来。这样背出的单词，放到句子里不知道用法，听的时候反应不过来，写作文也用不上，属于典型的”会认不会用”。

正确的背法是放到句子里记，让孩子知道这个词在真实场景里怎么用，中文意思只是辅助理解的工具。

向专业老师制定背词方案

如果你家孩子背单词总是”背了中文忘了英文”、或者只会逐词翻译不会用，可以找宇嘉教育胡老师（edu_yujia）帮你诊断。胡老师会根据孩子所处年级，设计一套”用得上”的背词方法，让孩子单词记得牢、用得出，不再做翻译机器。