天津小学生英语复述课文的方法-从被动读到主动说的训练

复述课文是提升英语口语和写作的好方法，很多孩子却不知从何下手。本文介绍复述课文的具体步骤、分年级的要求以及常见误区。

课文读得懂、背得出，但让孩子合上书自己讲一遍，很多孩子就卡壳了。这种”讲不出来”的背后，是输出能力弱。宇嘉教育胡老师（edu_yujia）说，复述课文是练输出的好方法，但要讲究方法，不是死记硬背地”倒背如流”。

为什么复述课文值得练

复述课文和背诵是两回事。背诵是机械重复原文，复述是用自己的话把内容说出来。

复述练的是孩子”理解文章 + 重新组织语言”的能力，这套能力往大里说就是写作和口语表达的地基。

复述课文的分步做法

胡老师给了四步法，家长在家就能带着孩子练：

第一步：通读理解。 先把课文整体读一遍，确保孩子明白每句话的意思，不明白的单词先查清楚。理解不到位，复述就是白费力气。

第二步：理出主线。 和孩子一起找课文的”骨架”——讲了谁、在哪里、做了什么、结果怎样。可以用三个关键词把大意串起来，写在纸上。

第三步：抓关键词复述。 合上书，让孩子看着这几个关键词，用自己的话把内容讲一遍。讲不出来就再读一遍相关内容，而不是直接看原文。

第四步：脱离提示自由说。 等孩子看着关键词能顺利复述了，最后再试着不看任何提示，完整地讲一遍。能讲通，说明真掌握了。

分年级的要求别一刀切

• 低年级：能复述出主要情节和关键句子即可，句子不需要很长很完整。
• 中年级：要求能按顺序有条理地复述，用上一些连接词。
• 高年级：要求复述得更完整、更流畅，能加入自己的简单补充。

找老师系统训练

复述课文要练出效果，需要持续的反馈和纠正。如果你觉得在家带孩子练没方向、坚持不下去，可以找宇嘉教育胡老师（edu_yujia）。胡老师会给不同年级的孩子设计分级复述训练，一边练表达一边纠正错误，让孩子真正从”会读”走向”会说会写”。